1.技工學(xué)?!〖脊W(xué)校是培養技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對象主要是初中畢業(yè)生,學(xué)制3年。技工學(xué)校實(shí)行教學(xué)實(shí)習與科研生產(chǎn)相結合。經(jīng)過(guò)幾十年的改革發(fā)展,技工學(xué)校已形成初中高級培訓并存,學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)教育相結合,多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓體系,遍及機械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個(gè)部門(mén)和系統。1998年,全國共有技工學(xué)校4362所,在校生181萬(wàn)人,畢業(yè)生68萬(wàn)人。其中國家及重點(diǎn)技工學(xué)校266所,高級技工學(xué)校63所。
2.就業(yè)訓練 就業(yè)訓練中心是培訓失業(yè)人員的重要基地。其培訓對象主要是失業(yè)青年和失業(yè)職工。就業(yè)訓練中心組織就業(yè)前訓練和轉業(yè)訓練,多以實(shí)用技術(shù)和適應性培訓為主,學(xué)制靈活,少到1-3個(gè)月,多到6-12個(gè)月。全國已有就業(yè)訓練中心所,年組織培訓萬(wàn)人次。
3.社會(huì )力量辦學(xué) 社會(huì )力量辦學(xué)是企業(yè)組織、社會(huì )團體及其它社會(huì )組織和公民個(gè)人利用非國家財政性教育經(jīng)費,面向社會(huì )舉辦的培訓機構,社會(huì )力量辦學(xué)主要實(shí)施以職業(yè)技能培訓為主的職業(yè)資格培訓、技術(shù)等級培訓、勞動(dòng)就業(yè)職業(yè)技能培訓。全國此類(lèi)社會(huì )力量辦學(xué)機構達2萬(wàn)多所,年培訓能力達1000多萬(wàn)人。
4.自我技能提升自我技能提升是自發(fā)的提升計劃和目標。自己認識到自身某些地方的不足,通過(guò)輔助資料或 征詢(xún)別人意見(jiàn)來(lái)達到自身能力或技術(shù)的提升。 為使職業(yè)培訓工作更好地適應勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展,針對勞動(dòng)者就業(yè)的需要開(kāi)展多層次、多形式的培訓,并促進(jìn)培訓與就業(yè)緊密結合,原勞動(dòng)部制定了《綜合性職業(yè)培訓基地的基本要求》,組織進(jìn)行綜合性職業(yè)培訓基地和集團試點(diǎn)工作。通過(guò)進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)體制改革,擴大培訓利用現有辦學(xué)條件和挖掘師資、設施設備等方面的潛力,將技工學(xué)?;蚓蜆I(yè)訓練中心建成兼有職業(yè)需求調查、職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)指導并與職業(yè)介紹緊密聯(lián)系的多功能的綜合基地,充分體現培訓與就業(yè)相結合、培訓為就業(yè)服務(wù)的功能,并發(fā)揮示范和輻射作用。職業(yè)培訓集團主要是依托培訓、就業(yè)、鑒定等職能機構的緊密協(xié)作,加強本地區職業(yè)培訓實(shí)體的聯(lián)合,為勞動(dòng)者培訓、鑒定與就業(yè)提供全方位、一體化的服務(wù)。集團主要依托于社區,著(zhù)眼于聯(lián)合與調動(dòng)全社會(huì )力量辦培訓,發(fā)揮整體優(yōu)勢,成為區域性職業(yè)培訓工作的主導力量。